孩子总是犯错误，这三种做法父母不可忽视！

　　现在做家长太难了!家长、老师、学校对孩子的教育影响很大。

　　不但要花钱给孩子上学，还得车马劳顿来回接送，回到家还有可能陪读陪到心梗、脑梗，吼孩子把自己给吼聋了，拍桌子把手给拍骨折了……

　　要是这样孩子还“不争气”，就真是气得牙痒痒。

　　但是孩子的“行为”总和背后的“情绪”密切相关，行为上犯错的孩子需要被如何对待?父母总是以为自己能够准确的理解和判断孩子的行为，但真的是这样吗?

　　今天就一起聊聊和这个问题紧密相关的“情绪认知”。

　　情绪认知，在孩子6岁以前正在慢慢建立，孩子在学习开心的时候可以干什么，难过了可以干什么。我发现一个现象，在孩子6岁以前，大家都会很关注孩子的打架问题。

　　一般父母们发现孩子打架，就马上一声喝令或者用其他方式就让孩子停下来，但是往往不得其果，还可能导致行为的改变周期尤其漫长，其实这是方法不得当。事实上，6岁以前，80%的孩子打架的原因都是源自于他不知道他怎么表达他的情感，我们并没有教会孩子怎么样表达感情。

　　比如我的小侄儿，在三四岁的时候就特别喜欢打人，我让他的爸爸做了一个两周的记录，看看这个孩子在打人的时候都发生了什么事，一定要记录下来。后来才发现，孩子是开心也会打人，生气也会打人，难过他也会打人，他把这个动作作为他唯一的一个释放自己情感的方法。

　　于是我们就教他了，当你生气的时候，你除了打人，还可以跺脚。当你开心的时候，你可以鼓掌......慢慢地帮助他去练习，结果一个月之内就解决了孩子打人这个事情。

　　孩子犯错的时候，不光是针对于行为去做阻挠，给孩子的行为贴上一个自以为是的判断，而是我们要去研究孩子，观察他并且帮助他。

　　孩子的生理心理的发育决定了他们所犯的错和成年人的错误之间有明显的区别。孩子们的错误基本可以分为两个方面：

　　第一种是违反了提前被告知的规则，例如没有按照父母的要求大小便后要洗手，玩过玩具之后没有放回原位等等。而这些要求和规则是父母或者老师已经告知孩子的。

　　第二种就是因为好奇，因为自己所积累的经验不够而产生的“错误”行为。比如说用颜料在墙上画画，比如说跑得太快而摔跤。 这些是属于孩子对自己行为会产生的结果预估不足或者对危险性和破坏性不了解而导致的错误。

　　当你的孩子还处于幼儿阶段，可以尝试用以下方式处理：

　　1、在没有造成危险的情况下，请先冷静5秒，分析孩子行为属于以上提到的何种类型的错误。

　　2、如果孩子违反了提前被告知的规则，请在只有你们在一起的并且保证他的注意力集中的场合，让他清晰的明白自己的行为是错误的。

　　我们讲述的语言需要准确态度需要温和，这样才能避免他的理解混乱。

　　3、如果是因为他对自己行为的评估不准确所导致的错误。我们更加没有必要恼火，而是需要让充满好奇的孩子明白为什么他这样做就错了.

　　并且在他的行为中能够告诉他什么是好的，什么是需要提高的，毕竟，我们都不希望一个孩子对于这个世界的初始好奇心就被我们抹杀了。

　　作为家长，我们需要关注孩子行为背后的情绪以及这一系列的情绪认知带来的行为模式。人的成长是一个系统，环环相扣，每一个方面的发展都会影响与其相关联的内容。

　　很多时候，并非是父母做错了什么，只是他们不知道如何科学爱孩子。因为，好父母从来都不是天生的，是学来的。

　　所以，我也希望父母们能通过学习，创造有利于孩子发展的成长环境，而不是盲目的爱孩子。