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兰海说成长·世界读书日，给0-14岁孩子的100本书
家庭教育
兰海携手阿里巴巴养育未来公益项目，用游戏方式发展0-3岁孩子社会能力
作者: 家庭教育者发布时间: 2019-06-07 来源: 兰海官方 关键词: 成长教育,亲子教育
人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
儿童节当天，阿里巴巴养育未来项目发起者湖畔魔豆公益基金会联合优酷亲子频道推出了六一专题《看见•生命最重要的1000天》，这里面有13位阿里女性合伙人从自身角度谈0-3岁家庭养育，也有湖畔魔豆养育专家顾问、「兰海说成长」创始人兰海关于0-3岁孩子社会能力培养、儿童早期阅读干预专家王健枥关于0-3岁阅读等问题的解答。所有问题都有一个明确的指向，即0-3岁的科学养育。
在生命最初的几年，父母选择用什么方式面对孩子的哭闹，安排日常生活，特别是和孩子的互动方式等，决定了孩子生命早期的成长，早期的人生经验也会深入到成年后的行动基因中。可以说，最初的陪伴，奠定了个人一生的基调。
美国国家科学院的一份研究课题报告指出：“儿童成长的环境及其生活经验，会影响儿童早期发育的各个方面，从大脑结构的发育，到孩童的同情能力，都会受到影响。这种影响是潜移默化、不断叠加的，从胎儿时期就已经开始，一直持续到童年的早期。”3岁以前，家庭是孩子成长的主要环境，承担着孩子成长中90%的教育职责。孩子的生活经验是同父母和其他家庭成员（主要是父母）之间的互动。父母和孩子之间的每一次交流和互动都会给孩子以刺激，而充分适当的刺激是促进大脑发展的重要途径，孩子的自我意识、认知、语言、情绪等成长关键能力在这些互动中得以发展。
罗马尼亚的孤儿院做过这样一个实验。在1989年的时候，罗马尼亚的弃婴有一部分被送到了孤儿院，另一部分是被国外的家庭领养。由于送到孤儿院的这些孩子少有人陪伴，互动少，他们当中很多孩子到2岁还不会说话和走路。被国外家庭收养的孩子情况大不一样，孩子们在各方面都有很大的提高。实际上他们之间的差别就在于外界的刺激，互动性和交流。
所以，给予孩子高质量的陪伴，与孩子建立好的亲密关系，让孩子有足够的安全感与信任，进而与整个世界建立连接，对0-3岁孩子的发展是非常有意义的。
通常情况下，孩子在3岁就会独立进入第一个社会化环境，也就是幼儿园，其社会能力的直接表现就是他在独自面对新环境时的适应能力：能否快速适应新环境，建立起自己的“社交圈”。这对0-3岁孩子成长的各项能力是一个很大的挑战，如自我意识、安全感、情绪能力、规则意识等等，都要在幼儿园这个社会化环境中得到考验，可以说，社会能力是其他成长关键能力的一个集中体现。
2岁以后是孩子社会性发展的敏感期。2岁以前，孩子和父母以及其他家庭成员之间建立的亲密依恋关系，是最有效地帮助他们从家里走向家外、实现过渡的方法。创设积极良好的家庭环境，通过社交场景的模拟，角色扮演等游戏都可以为孩子发展社会能力提供机会。兰海老师在本次专题活动中的课程就围绕着用游戏的方法帮助0-3岁孩子发展社会能力展开，在不同的场景下，帮助孩子在社会环境里找到自己，发挥价值。
正如本次专题活动所倡导的，“你就是你孩子的样子”。养育孩子本质上是对父母自己的一次再教育。从“喂养”到“养育”，很多父母的教育意识都有了很大的进步，并行进在自我教育、自我提升的道路上，他们通过「兰海说成长」APP了解孩子的成长规律，对孩子的早期发展进行科学的引导和干预，努力帮助孩子的生理、心理、认知、情感和社会能力达到健康良好的状态。
每一个当父母的人都会拥有一种“感同身受”的能力，因为都能体会育儿的不易。所以，在个人能力提升的同时，「兰海说成长」的用户们也无形中会生发一种浓浓的“幼吾幼以及人之幼”的使命感，愿意帮助更多家庭、更多父母掌握科学育儿的知识与能力，让更多孩子在生命伊始建立良好的开端。《用游戏的方式帮助0-3岁的孩子发展社会能力》是六一儿童节献礼，也是「兰海说成长」的用户们在传递科学育儿知识，一起为践行「兰海说成长」解决育儿难题初衷做的一次共享体验。
作为「兰海说成长」的灵魂人物，兰海已经在家庭教育领域深入研究、教学、实践了20年，从公益讲座到入户指导，从北上广深到偏远农村，践行家庭教育，普及家庭教育知识，提升家庭教育能力，已经成为兰海深刻骨子里的信念与坚持。
谈及做家庭教育的缘由，兰海说到过这样一句话：“中国的爸爸妈妈太难了，他们特别想给孩子最好的，但是不知道最好的是什么；中国的孩子特别苦，没有人知道他们内心真实的渴望”。看到过繁华城市的教育氛围，也体验过偏远农村的教育现状，“让父母学会做父母，让孩子学会做孩子”成为兰海最真实的想法和动力。
教育是一个非常大的范畴，需要用系统、全面的眼光看待孩子成长的内容，通过系统的综合体合作来完成，这也是兰海成长教育理论体系得以成型并被广泛接纳、应用的价值所在。
现在，改变正在发生；未来，还有更大的构想即将被实践。
关注「兰海说成长」，关注《看见•生命最重要的1000天》，让公益的力量与爱同行。就像兰海常说的，爱，不止于爱！
——美国著名的心理教授鲍里斯•塞德兹
儿童节当天，阿里巴巴养育未来项目发起者湖畔魔豆公益基金会联合优酷亲子频道推出了六一专题《看见•生命最重要的1000天》，这里面有13位阿里女性合伙人从自身角度谈0-3岁家庭养育，也有湖畔魔豆养育专家顾问、「兰海说成长」创始人兰海关于0-3岁孩子社会能力培养、儿童早期阅读干预专家王健枥关于0-3岁阅读等问题的解答。所有问题都有一个明确的指向，即0-3岁的科学养育。
在生命最初的几年，父母选择用什么方式面对孩子的哭闹，安排日常生活，特别是和孩子的互动方式等，决定了孩子生命早期的成长，早期的人生经验也会深入到成年后的行动基因中。可以说，最初的陪伴，奠定了个人一生的基调。
美国国家科学院的一份研究课题报告指出：“儿童成长的环境及其生活经验，会影响儿童早期发育的各个方面，从大脑结构的发育，到孩童的同情能力，都会受到影响。这种影响是潜移默化、不断叠加的，从胎儿时期就已经开始，一直持续到童年的早期。”3岁以前，家庭是孩子成长的主要环境，承担着孩子成长中90%的教育职责。孩子的生活经验是同父母和其他家庭成员（主要是父母）之间的互动。父母和孩子之间的每一次交流和互动都会给孩子以刺激，而充分适当的刺激是促进大脑发展的重要途径，孩子的自我意识、认知、语言、情绪等成长关键能力在这些互动中得以发展。
罗马尼亚的孤儿院做过这样一个实验。在1989年的时候，罗马尼亚的弃婴有一部分被送到了孤儿院，另一部分是被国外的家庭领养。由于送到孤儿院的这些孩子少有人陪伴，互动少，他们当中很多孩子到2岁还不会说话和走路。被国外家庭收养的孩子情况大不一样，孩子们在各方面都有很大的提高。实际上他们之间的差别就在于外界的刺激，互动性和交流。
所以，给予孩子高质量的陪伴，与孩子建立好的亲密关系，让孩子有足够的安全感与信任，进而与整个世界建立连接，对0-3岁孩子的发展是非常有意义的。
通常情况下，孩子在3岁就会独立进入第一个社会化环境，也就是幼儿园，其社会能力的直接表现就是他在独自面对新环境时的适应能力：能否快速适应新环境，建立起自己的“社交圈”。这对0-3岁孩子成长的各项能力是一个很大的挑战，如自我意识、安全感、情绪能力、规则意识等等，都要在幼儿园这个社会化环境中得到考验，可以说，社会能力是其他成长关键能力的一个集中体现。
2岁以后是孩子社会性发展的敏感期。2岁以前，孩子和父母以及其他家庭成员之间建立的亲密依恋关系，是最有效地帮助他们从家里走向家外、实现过渡的方法。创设积极良好的家庭环境，通过社交场景的模拟，角色扮演等游戏都可以为孩子发展社会能力提供机会。兰海老师在本次专题活动中的课程就围绕着用游戏的方法帮助0-3岁孩子发展社会能力展开，在不同的场景下，帮助孩子在社会环境里找到自己，发挥价值。
正如本次专题活动所倡导的，“你就是你孩子的样子”。养育孩子本质上是对父母自己的一次再教育。从“喂养”到“养育”，很多父母的教育意识都有了很大的进步，并行进在自我教育、自我提升的道路上，他们通过「兰海说成长」APP了解孩子的成长规律，对孩子的早期发展进行科学的引导和干预，努力帮助孩子的生理、心理、认知、情感和社会能力达到健康良好的状态。
每一个当父母的人都会拥有一种“感同身受”的能力，因为都能体会育儿的不易。所以，在个人能力提升的同时，「兰海说成长」的用户们也无形中会生发一种浓浓的“幼吾幼以及人之幼”的使命感，愿意帮助更多家庭、更多父母掌握科学育儿的知识与能力，让更多孩子在生命伊始建立良好的开端。《用游戏的方式帮助0-3岁的孩子发展社会能力》是六一儿童节献礼，也是「兰海说成长」的用户们在传递科学育儿知识，一起为践行「兰海说成长」解决育儿难题初衷做的一次共享体验。
作为「兰海说成长」的灵魂人物，兰海已经在家庭教育领域深入研究、教学、实践了20年，从公益讲座到入户指导，从北上广深到偏远农村，践行家庭教育，普及家庭教育知识，提升家庭教育能力，已经成为兰海深刻骨子里的信念与坚持。
谈及做家庭教育的缘由，兰海说到过这样一句话：“中国的爸爸妈妈太难了，他们特别想给孩子最好的，但是不知道最好的是什么；中国的孩子特别苦，没有人知道他们内心真实的渴望”。看到过繁华城市的教育氛围，也体验过偏远农村的教育现状，“让父母学会做父母，让孩子学会做孩子”成为兰海最真实的想法和动力。
教育是一个非常大的范畴，需要用系统、全面的眼光看待孩子成长的内容，通过系统的综合体合作来完成，这也是兰海成长教育理论体系得以成型并被广泛接纳、应用的价值所在。
现在，改变正在发生；未来，还有更大的构想即将被实践。
关注「兰海说成长」，关注《看见•生命最重要的1000天》，让公益的力量与爱同行。就像兰海常说的，爱，不止于爱！
