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[上濒教育`通识课程]学音乐的最高境界,不是考下钢琴8级,而是……

作者: 家庭教育者发布时间: 2019-09-16 来源: 上濒教育 关键词: 上濒教育,家庭教育

  音乐,是生活中最常见的艺术形式之一。

  时下大部分的父母,都本着让孩子陶冶情操的目的让孩子们学习某种乐器,但这个目的却在孩子们学习的漫长道路上越走越偏,到了最后,孩子们并不在学习某一种艺术,而是在学习一种技能,为了考级而战。

  于是音乐的学习退化成为了技能的学习,变成一种痛苦挣扎的学习,变成体验痛苦的学习,而非感受到音乐带来的心灵上的愉悦。归根结底,音乐是一种艺术形式,而 “艺术”在字典里的解释,是能给人带来想象、思考和感受的事和物的表现。

  音乐的感受

  音乐能给我们带来哪些想象、思考和感受呢?音乐的感受,是可以让我们从音乐中获得一种情绪上的共鸣,能帮助我们抒发自己的情感,也是一种情绪的表达。

  孩子们需要感受的声音,是旋律、是节奏带给他们情感上的共鸣。当孩子们失落的时候,他们能在音乐中找到情绪的安抚;当他们伤心的时候,音乐的舒缓能安慰他们的心灵;当他们成功的时候,音乐的激昂能让他们更好的释放自己的情绪。这才是音乐带给他们的作用,就是可以用音乐表达自己,可以借用音乐抒发自己。

  我们发现,当孩子们有很好的情绪抒发渠道的时候,他们更加容易正确的调整自己的情绪,这种在心理上的共情能让孩子们在音乐中更好的成长,而音乐此时的作用就如同一个导师,帮助孩子们勇敢的面对自己的情绪。

  成年后的他们,音乐会成为他们人生中必不可少的密友。但是我们现在的音乐教育,更恰当的说法应该是“乐器教育”,要求弹准确、标准,而往往忘记让孩子们去感受音乐。音乐老师可以教乐器、教乐理,但却不能把感受传递给孩子,也无法让孩子们说出自己的感受。

  那么,谁来做呢?

  首先,只能是父母。我们需要学习去感受音乐,无论我们之前的经历如何,无论我们的年龄几何,放松下来,除去我们的社会角色,就是一个本真的自我,音乐的世界里,没有标准答案,只有个人感受。当我们能够做到了,就能把这样的感受带给孩子们,或者说教会孩子们感受音乐的方法。显然,我们每个人都没有办法成为音乐家,但是我们每个人都能成为音乐感受者、音乐欣赏者、音乐受益者。

  什么是音乐?

  在上濒世界通识课程《艺术欣赏》版块中,音乐就是其中一课。我们的音乐课,不需要弄懂枯燥的乐理,不需要学习音符和指法。

  你一定要问:那你们教的是什么?

  我们用音乐来感受;用音乐来思考;用音乐来想象。什么是音乐呢?孩子有的说歌曲,有的说交响乐,有的说弹钢琴……我们的课上,授课导师C.D从来不会直接给出答案,相反,他们特别爱问问题……这不,课程其中一个环节,C.D就给孩子们介绍了一个小男孩,孩子们一起观看一段视频,接着问题来了:这个小男孩眼中的音乐是什么样子呢?

  看完视频,孩子们七嘴八舌地说出了自己的观点:

  "不仅仅是用乐器所演奏的谱曲才是音乐!"

  "音乐在生活中随处可见!"

  "小男孩眼中这世界上所有的东西都是音乐!"

  "只要是有节奏的旋律都是音乐!"

  我们依然没有教孩子什么是音乐,但孩子们却从一个全新的角度了解了音乐,我们所做的就是带着孩子们在音乐的世界中遨游,用心来聆听由不同乐器、不同国家的人演奏出来的乐曲,然后,用心去感受。

  如何欣赏音乐?

  通过不同的主题、表现方式理解音乐背后的故事,从音乐中体会要表达的情绪……这些都是欣赏音乐的方式。用音乐表现情绪是更高层次的对音乐的理解,然而,用其他艺术形式来表达欣赏到的音乐,才是最高境界。

  你可能会问:“感受是看不见摸不着的,你们在课堂上怎么来体现不同的感受呢?”

  孩子们在课堂上接到的任务是:一边听音乐,一边画画。把听音乐时脑中萦绕的形象、闪现的画面,用自己手中的笔描绘出来。

跳舞的小姑娘

  图:《跳舞的小姑娘》,用这首音乐来伴奏,真是再好不过了!
绘画野蜂飞舞

  图:《野蜂飞舞》,跟着音乐一起飞舞,感觉太美妙了!
旋转的音符

  图:琴键上流淌出旋转的音符

  其实这段音乐,正是肖邦的作品《小狗圆舞曲》。

  肖邦创作这首曲子的原因,是因为有一天他看到一只小狗追着自己的尾巴打转转,可是又咬不住,他和朋友看到这个情景都觉得十分活泼有趣。他的朋友说:“如果我有你那样的音乐天赋,我准会把它写成一首曲子。”肖邦笑了笑,马上走到钢琴前,即兴创作了这首短小的圆舞曲。

  孩子们画画前并不知道这个故事,却在聆听音乐过程中,用自己的画笔,画出了肖邦所表达的情绪,看,孩子们的感受力是多么强!!而为什么要让孩子欣赏音乐的时候,却用画画来表达呢?因为艺术是相通的,这是让孩子用音乐来思考、来想象的过程,也是从一种艺术形式转换到另一种艺术形式的过程。

  人人都是艺术家

  在这样一个又一个连贯的、一气呵成的环节中,孩子们:

  首先,会充满兴趣的“听”音乐,其次,孩子们在听的过程中有思考,最后,还能用另一种艺术形式将感受表达出来。我们要培养的,是孩子对音乐的感知和理解,然后,能够延展到艺术的每个领域。

  说到艺术,我们常常会觉得是遥不可及,高高在上,不可触摸,难以捉摸,不可评判,无从着手培养……其实,艺术就在我们身边,我们随时随地都在感受着艺术的魅力,也同时在展现着我们自己的艺术元素,每个人其实都可以是艺术家!

  我们可以自豪的说,我们的课堂,能做到!关键是,我们都有一颗欣赏音乐、欣赏艺术、欣赏生活的心!

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