家庭教育中几种不同交往类型的儿童，看看你家娃是哪一种？

　　在孩子集体活动的场所，总能看到一两个孤独的、不太合群的身影。旁边小伙伴们嬉笑打闹的声音越大，这几个孩子就显得越可怜。父母们都不希望孩子被打上孤僻、不合群的标签，但总觉得内向是性格特质，很难帮助孩子改变。那么，有没有什么办法可以帮助孩子更快融入集体，在集体中找到归属感和价值感呢?

　　01、为什么孩子不喜欢和小朋友一起玩

　　进入童年期的孩子，内心中社交需求开始增加，但还不会具体交朋友的方法。这就容易产生一个矛盾，有时候父母的目的性太强，太想解决孩子不交朋友的问题，表现得过于强势，这不仅没有帮到孩子，还会给孩子很多压力。

　　孩子出现问题后，父母只想解决问题，没有仔细询问事情的原因，没有接纳孩子的感受。这会导致孩子手足无措，抗拒融入集体。除了孩子不会交朋友的方法之外，还有什么原因，可能导致孩子不跟小伙伴一起玩呢?

　　◆害怕别的小朋友不喜欢自己;

　　这可能与父母的教育方式有关，有可能父母在日常生活中会拿他跟别的小朋友进行比较，导致孩子比较敏感。

　　◆害怕别人抢走自己的玩具;

　　父母有时碍于面子，或者认为分享是美德，便强迫孩子分享玩具。但需要明白：两个人一起玩不代表要抢玩具，而是可以做一个人无法完成的游戏，这才是一起玩的重要性。

　　◆性格害羞;

　　有时孩子刚一开口邀请，对面的小朋友就跑了，这导致孩子不敢再进行邀请。这时要跟孩子说明原因，比如那个小朋友只是没听见，不是不跟你玩，然后再鼓励孩子去邀请别人，千万不要因此批评孩子。

　　02、几种不同交往类型的儿童

　　按照儿童不同交往类型的心理特征，可以划分下列几种类型。父母们可以来看看，自己的孩子属于哪种类型。

　　◆受欢迎儿童：

　　他们情绪稳定，反应敏捷，活动的强度和速度适中，在交往中更加积极主动。

　　◆被拒绝型儿童：

　　这些孩子情绪不太稳定，爱冲动，注意力易分散，坚持性差。他们喜欢和小伙伴交往，却不会交往。在与同伴的交往中活跃，主动，但经常采取不友好的交往方式，如抢玩具、推打小朋友等。

　　◆被忽视型儿童：

　　与其他孩子不同，这些孩子不大喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处，在交往中表现出退缩和畏惧，很少表现出主动，友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性的行为。

　　◆矛盾型儿童：

　　那些被某些同伴喜爱，同时又被另一些同伴讨厌，也称“有争议的儿童”。这些孩子一方面能力较强，性格较活跃，能领导大家做游戏，另一方面有时候会压制同伴，行为具有破坏性。

　　03、孩子与小朋友产生冲突怎么办

　　当孩子在团体中，与其他小朋友产生冲突时，我们直接找家长、老师理论都不可取。

　　◆情况A——孩子没有主动与父母交流：

　　五岁的孩子，如果他没有主动提及自己的冲突事件，一定有自己的原因。正确的做法如下：

　　随意自然地与孩子了解事件发生的过程;

　　如果只是孩子们之间的疯闹，我们跟着开心一下就好;如果孩子自己也有犯错的地方，我们一起分析。

　　表达自己的态度;

　　希望孩子在幼儿园遇到任何问题都来和爸妈聊，需要帮助也好，就是释放情绪也好，爸妈最想知道的就是他的情况。并且询问孩子需要什么帮助。

　　◆情况B——孩子回家主动提出的：

　　这时孩子有自己的情绪，或者生气、委屈，或者需要支持。

　　接纳孩子的情绪，了解事情发生的过程：在描述中发现问题，并且和孩子一起找到解决方法。

　　感谢孩主动与自己交流：这是你们之间的信任，并且支持孩子使用所提供的方法。

　　和老师联系，目的是了解情况：孩子之间发生什么了，自己的孩子和其他同学关系如何，老师有什么建议。有什么地方是需要父母在家庭中注意。

　　■继续观察孩子的情况：在接下来的日子里，是否会和这个孩子再次发生冲突，如果是，还是需要和老师联系。

　　04、几个简单的场景示范

　　父母们需要明白一点——孩子在成长过程中的磕磕碰碰，是最重要的成长机会，所有的社交能力都是在矛盾冲突中锻炼出来的。我们“替代孩子解决问题”，并不能让孩子真正获得什么，把“孩子遇到的机会”变成了“爸妈们斗智斗勇的机会”才是最糟糕的。