兰海说成长·无论延期与否，这届高考都注定是“自控者”的卫冕仪式

　　2020年高考已经确定延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。

　　对此，很多家长表示欢欣雀跃。在他们的想象里，孩子多了1个月的学习时间，总算能补上之前因为学校不开学而落下的课程了。

　　毕竟虽然学校安排了网课，但很多孩子的学习效率显然不那么让人放心。

　　也有人表示反对“高考延期”，他们说：

　　高考也是一场严格的人才筛选考试，对于那些自制能力强的考生自然应该得到好的结果。对于那些自制力差的考生就应该为自己的行为买单。毕竟将来到了社会参加工作之后，有优秀自制力的人也更容易成功一些。

　　不过知乎上一位高三老师道破了真相：

　　"这一个月，不是只给你家孩子的，是所有高三生!如果孩子是摸鱼的，多摸一个月鱼，和学霸的差距只会更大。"

　　所以说，无论是否延期，高考都只是“自律能力强”的考生的卫冕仪式。

　　有句话是这样说的：“不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假。”

　　2019年，在车站春运的人潮中，一个低头看书的身影格外显眼。

　　这是中国矿业大学大四男生马尧，他家住在乌鲁木齐，从徐州到郑州转车，再回乌鲁木齐，要跨越近7000里。

　　这一路上，已经被他安排得明明白白。

　　马尧的行李箱里装了半箱的书，有给表弟的高等数学，有自己毕业论文参考的专业书，有公务员考试的书，还有杂志和笔记。

　　在车上，他计划看杂志和笔记做消遣;考公的书则等回家之后再细看。

　　“利用好假期时间”似乎是学霸们共同的“套路”。

　　去年双双考入清华的双胞胎学霸就曾分享过自己的学习秘诀：寒假不是用来休息的，而是用来反超的。

　　这个说法确实有据可依。

　　美国约翰·霍普金斯大学曾经做过一个实验，他们跟踪调查了3000个小学生，记录了他们连续两年的暑假生活后，发现：

　　新学期里，优秀的孩子学习成绩依然有进步;而那些排名在后25%的孩子，已经忘了大半的课程。

　　造成这一现象原因是：成绩好的孩子暑假里依旧在学习，而成绩差的孩子早把课本抛到了脑后。

　　但如果你简单地给这些孩子贴上“学习机器”的标签，那显然是不对的。

　　在每年的高考状元采访中，我们都会发现，这些孩子不仅学习成绩好，兴趣爱好也很广泛，还有不少是“文体双全”。

　　为什么同样是24个小时，这些学霸在拿出足够的时间来学习之余，还能够发展自己的兴趣爱好?

　　有人曾总结过高考状元的共同特征，其中排名第一位的就是时间规划能力强，第二位就是自律，即很强的自我管理能力。

　　我们再把视野放大一些，就会发现，其实很多名人身上都有同样的特征。

　　世界首富比尔盖茨几十年来坚持每周至少看两本书，从未间断;著名作家村上春树早晨五六点钟就起床写作，每天还要抽出一两个小时来跑步;李嘉诚直到现在依旧坚持每天晚饭后看英文电视，不仅看，还跟着大声说出来;莫扎特也曾说过：“我每天花8小时练琴，人们却用天才两字埋没我的努力”。

　　他们身上的这种“自律”，多半来自父母的馈赠，又被他们当成“家风”传承给了下一代。

　　在《盖茨是这样培养的》一书中，比尔盖茨的父亲总结了自己对教育的思考，以及在培养孩子方面的实践，他说：

　　“对于世间所有青少年的父母，我的勉励赠言是：幸福而辛勤的抚养和培育终会换来子女对长辈的敬爱和钦佩。”

　　“因此，我对那些正考虑为人父母的年轻人的建议是：尽可能地利用一切时间和机会学习育儿知识和方法，以备未来扮演好父母的角色。尽一切努力，在扮演父母角色时尽可能做到称职。”

　　父母对孩子的影响力毋庸置疑。就像比尔盖茨的父亲在书中说的那样，成为真正称职的父母也许是你今生所从事的最重要的工作。

　　家庭教育是伴随孩子一生的教育。

　　从孩子出生的第一时间起，家庭教育就已经在无形中产生了，我们要认真思考自己想成为什么类型的父母，并思考采取什么行动能实现这一目标。

　　如果我们把“父母”这个工作做得足够好，那我们的孩子在时间规划、自制力，以及创造力、逻辑思维能力、团队协作能力等各方面都会有非常突出的表现。

　　英国心理学家说：“世上的爱都以聚合为目的，唯独父母对子女的爱以分离为目的。”

　　只有把孩子教育得足够好，足够有能力去适应社会和时代，我们才能够放心地放开孩子的手，把他交给社会，让他去完成属于自己的时代使命。

　　而这样的孩子，无论在哪个领域，都有很大几率成为行业的佼佼者，因为从小培养起来的能力使他们更乐于接纳新知、不断提升自我。

　　教育并不是临时起意的敲打，而是恒久而深厚的渲染。

　　龙应台在《孩子你慢慢来》中说过：从妈妈的角度看孩子的世界，不难;难得的是妈妈会蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界——我们是一样的生命，我们彼此尊重，我们一起成长。

　　一语道出了家庭教育的真相：彼此尊重，一起成长。

　　父母给孩子的尊重是：尊重孩子的成长规律，尊重孩子的成长需求。

　　孩子需要的父母成长是：能够保持健康的亲子沟通，及时发现孩子的困难与需求，为他们提供解决问题的方法，并引导孩子最终解决问题。

　　这种尊重和成长到底有多重要?

　　我们的学员曾经举过一个例子：

　　我是在参加家庭教育指导师培训的时候才知道，原来青春期孩子叛逆有一个很大的原因就是孩子的前额叶皮层到20岁左右才能完全发育成熟，但是他们的青春期又在不断地提前，也就是不匹配的时间跨度正在延长，所以孩子在青春期叛逆、控制不住情绪其实是跟大脑发育有关的，这一点对我来说是个特别大的提醒。

　　所以，在各种场合和课程中，我们都非常强调父母和教育者关注科学的教育理论，以及孩子的成长规律、成长需求。

0-6岁孩子的成长规律

6岁+孩子的成长模型

　　兰海曾经说过，如果父母不花费大量的时间和精力去进行系统的家庭教育学习，而只是零散地学习一些“成功秘诀”“经验分享”，看似很勤快，其实是“懒政”的表现。这种懒政，就会造成那些秘诀和经验在你的家里表现得“水土不服”，难以操作和执行。

　　这也是为什么很多父母“学过很多道理，却依然教不好孩子”的原因。

　　“试错”在很多时候并不是一个负面词汇，可是如果放在家庭教育上，我们却必须要慎之又慎。

　　就像上面"0-6岁孩子的成长规律图"中，如果那10种能力我们没有在6岁之前给孩子培养出来，那么孩子在学龄期的学习能力，乃至创造力、社会能力、心理健康，知识领域的拓展，都必然会大受影响。

　　还是以“自控力”为例，著名教育家苏赫姆林斯基曾明确指出：

　　在童年和少年的早期，在7-11岁时，就要教会一个人的自我管理，还要让孩子们学会“强制自己”的能力。若是错过了这个时期，以后就会不可避免地出现“重新教育”问题。

　　而“重新教育”要投入的成本显然要大得多。

　　2019年“全国教育工作会议”上，就曾对家庭教育作出要求：要加强对家庭教育工作的支持，家庭教育专业性强，需要科学系统的指导。

　　而在 “全国教育大会”上，又进一步从“四个第一”的高度对家庭教育做了深刻论述，强调家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，扣好人生第一粒扣子。

　　由此可见，提高家庭教育能力不仅事关一个家庭，更关乎民族和国家。

　　如果你是：

　　希望跟孩子一起成长的爸爸妈妈;

　　渴望在专业和职业上获得提升的教育从业者;

　　希望入行“家庭教育”，跟兰海做同事的求职者

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　　“家庭教育职业技能认证培训”是由上濒教育与中国管理科学研究院教育创新研究所、北京新职业技能培训产业联盟三方合作的家庭教育职业技能认证项目，因其严格的培训与考核制度，得到业内同仁的广泛认可，含金量更高，考核合格后，颁发全国通用的“国家职业技能证书”。

　　“家庭教育职业技能认证培训”有三个类别：

　　家庭教育指导师

　　适合人群：

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　　2.对教育感兴趣，渴望提升家庭教育能力的父母以及普通成年人

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　　所获能力：

　　1.了解孩子：了解0-18岁孩子的科学成长规律，掌握孩子生理、心理发展特点;

　　2.掌握实操技术：包括3R需求分析技术，OAT观察与分析技术，CCT谈话及沟通技术;

　　3.掌握各种家庭问题的解决方案：包括0-18岁成长关键能力的培养方法，以及0-18岁常见问题的解决方法。

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　　1.具备“家庭教育咨询师”的基本素养;

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　　参加“家庭教育职业技能认证培训”的学员，课程结束后可获得由“兰海说成长”颁发的培训结业证书。

　　考试合格的学员，统一颁发由中国管理科学研究院教育创新研究所和北京新职业技能培训产业联盟联合签发的国家职业技能证书。

　　课程咨询电话：400-819-1133

　　人生总是充满意外，无论我们的孩子将来会拿到什么剧本，如果有足够的能力，他都是注定成功的那一个。

　　而培养孩子能力的第一步，就是父母的远见，以及用心。