《童言有计2》 | 当你说“不要碰”，你正在扼杀孩子的好奇心！

　　你永远都不会知道，孩子的好奇心距离现实世界有多远?一张黑洞的照片，在孩子眼里可以是甜甜圈，也可以是花星球，甚至，黑幕上的光和影就是黑洞本洞了。

　　好奇心是人的本能，孩童时期的好奇心尤为可贵。对孩子来说，世界是未知而神秘的，没有好奇，就没有成长，每个孩子都会用自己的方式来探索世界，发现世界。

　　探索是什么?《童言有计2》第三期的孩子给出了脑洞无比大的答案：探索就是必须要拿着手电筒。充满童真的语言，是孩子对这个世界的认识和思考。

　　在成长的过程中，孩子们需要通过探索或者是外部环境刺激来不断地满足自己的好奇心。父母要做的，就是发现孩子的好奇，并且创造更多的机会帮助孩子主动探索。

　　日常生活中，父母可以使用提问的方式，来引导孩子认识周围的世界。对于3岁以内的孩子来说，可以从简单的入手，比如是什么颜色、什么形状，功能是什么、由什么组成的等等，当孩子的语言能力发展的足够好的时候，还可以提出一些联想性的问题。

　　举一个简单的例子，当孩子说我喜欢红色的时候，你的联想问题可以是“还有什么是红色的”、“红色会让你想到什么”、“你在什么情况下会想到红色”等等。通过联想性问题，鼓励孩子多思考，帮助他把大脑思维变得活跃起来。

　　兰海老师也给家长建议说：千万不要以大人的思维去定义孩子的探索，不要怕乱、要耐得住烦。少跟孩子说什么不能做，而是要告诉孩子你可以做什么，如果父母经常会说不要碰，不要摸，不要吃，孩子就会慢慢地被局限，不敢去尝试。

　　好奇心需要得到保护和激发。好奇心的激发重点一定不是在结果，而是在过程，一定是以过程而不是以结果为导向的。所以家长要鼓励孩子在这个阶段去尝试，设置一些体验失败的机会或游戏， 失败并不可怕，当不过多于关注结果的时候，孩子反而会增加敢于尝试、敢于失败的勇气。

　　清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点：清华校园里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。所谓“A型学生”，是指传统观念里的那些“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。而“X型学生”则与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。

　　一个小测试就可以很明显地看出两种学生之间的不同。桌上有一张纸、一支笔、一杯透明液体，该怎么提醒其他人，这杯液体有毒?A型学生可能会写一句警示标语，或者画一个毒物标示贴在杯子上。而X型学生则可能会直接将纸揉成一团，或把铅笔折断扔进杯子。

　　后者的方法虽然看上去像是捣蛋鬼，但直接把液体弄脏，别人就自然不会去喝了，这样做其实更有效。

　　两者最重要的差别，在于创造力。好奇心其实就是具有创造力的标志。