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兰海·我们所说的成长教育

作者: 家庭教育者发布时间: 2020-01-15 来源: 兰海说成长官网 关键词: 成长教育

  成长教育是一个关注全人终生、合作的科学体系。在这个体系中,我们帮助个体在心里、生理及认知与能力水平上的全方位成长,关注个体当下的快乐体验,更在意个体长远的发展。

  成长教育以科学成长规律为基础,帮助个体(孩子、父母、教育者)在不同的社会背景和文化环境中解决在不同年龄阶段遇到的问题,实现成长。

  因为强调个体全方位的发展,所以在成长教育的体系中强调多元的评价标准,对个体的发展不以唯一的学业成绩或竞赛表现作为评价标准,而是更全面地看待个体发展。正因为如此,成长教育才会把研究个体(孩子、父母、教育者)在生理、心理及认知与能力方面的成长作为最重要的任务。

  成长教育是一个长期的系统工程,需要家庭教育学校教育社会教育的共同合作才能实现帮助个人成长的目的。在这个系统工程中,家庭教育是核心,并与学校教育、社会教育互为补充,并更具个体特点和家庭资源进行有效的组合。

  成长教育强调孩子、父母、教育者是一种合作关系,达成一致目标,并在合作中让彼此有收获、有成长。

  社会的发展和科技的进步不仅带来了世界格局的变化,也带来了教育的变化,带来了个人在世界的定位、生存和生活的状态的变化,这些变化也会要求教育内容和方式有所改变。因为教育的目的就是让人能更好地生活,所以成长教育也在研究社会发展的变化,能够让教育本身充满了创造力,更好地与社会共同进步。

  成长教育的特点:全人终生、科学多元、合作系统、开放发展。

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