兰海说成长·听话又有主见的孩子，都是被“会沟通的父母”培养出来的！

　　现在当孩子太难了。除了需要承受日益严峻的课业压力，周末还要马不停蹄地“充电”、“补习”。这样还不行，要是孩子还不争气，免不了逢年过节要和“别人家的小孩”一番比较。平时如果不听话，免不了一番“男女混合双打”，让孩子长长“记性”......

　　说到孩子“不听话”的问题，小编有必要为孩子说两句公道话：孩子的“行为”总和背后的“情绪”密切相关。父母切勿凡事直接阻挠，给孩子的行为贴上一个自以为是的判断，而是需要观察孩子的行为才能帮助到他。

　　今天的文章，我们一起学习“孩子犯错怎么办?犯错后，如何与孩子沟通”这个问题。

　　01、用赏识教育取代打击式教育

　　上海曾经做过一项调查：有近9成的孩子认为自己不是好孩子，因为母经常把“不听话”、“成绩不好”挂在嘴边。久而久之，“不听话”成为了孩子们甩不去的标签。

　　很多父母对孩子的要求过严、标准太高，以至于让孩子感受到巨大的心理压力，带着包袱上路，反而难以达到理想的教育效果。望子成龙的心情可以理解。让孩子在一个相对轻松的环境中生活，其实更有利于孩子的成长。而这个所谓的“轻松环境”——最主要来源于父母的包容和赏识。

　　赏识教育——不是一味地夸奖孩子，而是在长期的陪伴和观察中，父母能够真正全面客观地了解孩子，并且带着欣赏的眼光去认可和激励自己的孩子。父母要善于发现孩子身上的闪光点，并及时给予肯定。

　　根据具体事件进行表扬，比如平时孩子放学喜欢在外面玩回家晚，今天回家早了，我们就可以说：

　　“我儿子比昨天进步，提前了半小时回家!儿子长大了，知道珍惜时间了!”

　　这样孩子就知道，怎么做才能较之前有所进步。

　　02、0-3岁孩子“不听话”意味着语言和理解能力有限

　　除了上文的方法，父母需要了解一点——在不同年龄阶段的孩子，对于信息的接收能力是不同的。因为只有信息被接收了以后，我们才能够更好地引导孩子的行为。

　　因此，我们通常会根据成长规律，把孩子分为四个年龄段：0-3岁/3-6岁/读小学/青春期以前/青春期~在不同的阶段，父母与孩子的沟通方式是不一样的。

　　接下来，我们来介绍下0-3岁孩子的沟通要点。

　　首先，这个阶段的孩子语言表达能力很有限。父母们要先确认自己的表达是清楚的，要学会说具体的话，而不是抽象的描述：

　　比如说，让孩子把水慢慢地喝进去，你可以给他做一个示范。更好的是说：“来，慢一点(慢慢的说)”，让孩子跟着这个节奏一起喝。而不是单纯的一个指令，这个是有差别的。

　　第二，我们的语速要慢，表达时要配有夸张的表情。因为在孩子们小的时候，会从表情、语言的音调(上下高低快慢)上来接收信息，这个特别要注意。

　　大家可以回想，孩子在6岁以前，喜欢看的动画片是不是都有夸张的语言?在孩子这个阶段时，他们接收信息，就是需要我们慢慢说话、是重复的、是有高低起伏的。

　　03、3-6岁孩子“不听话”意味着开始探索世界

　　这个阶段的孩子特点是：开始探索周围的世界，他们特别想要去感知周围发生的一切。

　　如果他们在公园里面看到新鲜的东西，他们第一个动作会是什么——一定是用手去摸，想要去接触它。

　　由于他们自主行为能力的增加，再加上他们对于周围世界如此好奇，所以就有一个问题：他们会出现很多对于大人而言叫做“不听话”的行为。但这种不听话的行为是源自于他内心的渴望，还源自于他生理能力的提高。

　　这个时候，父母应该从孩子的角度去理解他们。这个特别重要。除此之外，有以下几个建议：

　　第一，我们要告诉孩子“要怎么做”，而不是“不要他怎么做”。

　　一个“好的行为”，一个“正确的行为”，真的需要练习。我们的指令要表达清楚，我们尽量地告诉孩子们“要做什么”，而不是“不要做什么”。

　　第二点，父母们在说“要求”的时候，搭配动作示范。

　　这个适用于6岁以前所有的孩子，0到3岁的孩子也适用，比如说我们手上有一个杯子，我们为孩子做示范：“来，宝宝，我们一起把这个拧开。”这个叫什么?这叫做“做示范”。我们要考虑到孩子他接收信息的时候，他对于文字信息、语言信息和动作信息，他的接收是不一样的。

　　04、上小学的孩子“不听话”意味着独立思考

　　过了6岁，孩子开始了更广泛的探索。他们进入了学校环境后，接收信息的渠道会更多，自己的想法会更多，语言能力得到提高，还有了各种不同的信息渠道。这时，会发生一个问题——他们开始和你辩论或争论。这意味着什么呢?

　　第一，他的语言表达能力很好;

　　第二，如果他讲的都有道理，那说明他的思考能力也很强;

　　请大家做一件事情：整理一下你认为孩子不听话的情况，然后去看看属于哪一种。

　　第一，孩子没有理解你的要求，请提高我们的语言表达能力。语言表达能力是什么?是指我们的语言、表情、动作是需要是一致的。

　　第二，我们要给孩子的要求是否合理，这是需要我们去思考的。

　　第三，孩子遇到了困难，我们需要去观察，他到底什么地方有困难。

　　比如，你给一个8岁孩子提一个要求：“你上课要认真听讲”。他也明白了你说的这个认真，是拿笔写字要很整齐很怎么样，他都知道了，但是他可能做不到。因为什么呢?因为他的肌肉并没有发育好，他的力量不够。这个时候，我们就需要去帮助他提高肌肉的力量，然后慢慢地去练习。

　　第四，就是孩子他实际上已经做到了，不过你不知道。

　　不同年龄的孩子表达情感不一样。孩子在面对家人的时候，年龄越大，表达自己的情感就会越含蓄。很多孩子表达情感的特点，会随着不同的年龄段而改变。在这个年龄阶段，需要爸爸妈妈们的耐心。

　　05、青春期的孩子“不听话”意味着对自我的追寻

　　如果父母希望青春期的孩子什么都听自己的，这将会是个奢望。对于青春期的孩子来说，他们想要的是：“我想要尝试更多，我想要做我自己。”不建议父母在孩子这个年龄阶段强调听话，而是与孩子一起讨论出解决方案，这才是最重要的。与青春期孩子沟通的技巧需要进行练习，同时，说话的场合，是很重要的。在不同场合，我们对孩子去表达同一个需求，效果是完全不一样的。

　　到了青春期，孩子们强烈的需要就是“别管我”。我们可以试着从孩子们的角度去想想，父母如何给他们更多的空间，让他们形成自己的独立思想。除此之外，我们可以用写文字、录语音、给孩子录一段视频的方式，取代说教。这样温馨动人的方式，更能打动青春期的孩子们。

　　如何与孩子沟通，是每一位父母都需要掌握的重要一课。这次为大家介绍的课程——由兰海老师创建，并在上濒教育应用了十几年的“谈话与沟通技术(CCT)”。

　　对于各个年龄阶段的孩子沟通，都有非常大的帮助。父母们在书上看到的很多育儿理论，放到生活中实际执行起来经常困难重重，往往是因为没有掌握好与孩子谈话与沟通的技巧。正确的育儿理念，只有通过良好的沟通，才能使孩子从心底里愿意配合，收到最好的教育效果。一起来了解一下吧~