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放下“监管员”的身份,我突然看见了孩子的“优点”,放下了焦虑〜

作者: 东北妈妈发布时间: 2019-10-08 来源: 上濒教育 关键词: 激发孩子潜能

  前言

  成长的路很长、需要学习的内容很多很多,揪住孩子的脖子紧盯着课本,只会让彼此都错过成长之路上的好风景。

--东北妈妈

  今天的上濒课,孩子们上课,家长们也上了一堂精彩的课。

  我们的顾问刘彧给了大家一张卷子,有几个问题:

  ●初中时最喜欢的课程、原因。

  最不喜欢的课程、原因、如何应对。

  小时候父母对自己的影响。

  自己近期成功或失败的一件印象深刻的事情、感受。

  其实,初中时候的课程,我几乎没有什么印象了。

  我在答题的时候,想到的都是东北(我儿子)现在喜欢的课、不喜欢的课、喜欢的老师、不喜欢的老师……过去三四分钟了,我的前面几道题还是一片空白。

  我在想,如果老师让我回答,我该怎么说(老师,我的脑袋受过外伤,年轻时的记忆一片空白。老师,其实,我是跟你们不同的生物,我的记忆只有近半年的,或者,勉强点,记忆只有今年的,第366天前的都忘了)

  课上有6个妈妈、1个爸爸。

  其中,5个妈妈的原生家庭都差不多,无论农村还是城市,都是放养式成长——爹妈不管、自生自灭。只有1个妈妈说她的家里,爸爸爱看书、妈妈很勤劳,让我羡慕不已(这位妈妈也在后来的讨论中,展现出众人皆醉我独醒的一面)。

激发孩子潜能

  这节课是一次关于激发孩子内在动力的讨论。

  我们有一个共同的问题:为什么家长为了孩子的作业、考试、升学操碎了心,男女主角的孩子们却置身事外、我行我素、毫不领情。

  在父母与子女之间围绕着“学习”进行的一场博弈中,就像拔河,父母不断高声呐喊“学习,学习”,子女用实际行动抵抗着“NO,NO,NO”。

  课上,我和东北爸爸表演了一段东北从放学后回家到睡觉前,完成作业的状态,基本上已经拖拉到没有底线了,他妈妈——我的心情也从期待、失落到怒火。

  在场的妈妈们也从另外一面,揣测着孩子的内心:妈妈不信任带来的挫败、不敢说不的顺从、内心的对抗、作业太难引起的抵触和拖延。什么时候,亲子关系变成了这个样子?这离我们抚育孩子、希望他快乐的初心相去甚远。

  一张张受气包的面孔浮现在我眼前,怎么办?怎么办?妈妈们也提出了很多解决之道:

  1、尊重是前提

  通过大家的分析我意识到,除了作业还有很多重要的但是很容易被忽视的问题,例如健康、性格、习惯、爱好。

  我们觉得放学后最重要的事情就是写作业,可是孩子觉得手工最重要,或者趁着天亮,去和隔壁孩子玩耍更重要。

  没有对错,只要能够安排的合适,就由他做主吧〜

  2、改监视为陪伴

  营造一个适合的学习氛围,孩子写作业,父母绝不能无所事事的玩手机或者经常偷瞄干涉。

  希望孩子专心,父母也要把心思放在自己正在从事的事情上。

  言传身教,远比口头要求来得深刻。

  3、多鼓励。

  这个中国家长都知道的词语,真正能够做到让孩子感受到不容易,拍马屁还需要真诚、切中要点、激发孩子再接再厉的动力。

  4、敏感和大条。

  好的父母要能够敏锐的感受到孩子不同的情绪,高兴的,悲伤的,痛苦的,羞涩的……

  同时也要控制自己的情绪,即使内心已经波涛汹涌,表面上只能波澜不惊。

  要么科班出身,要么,就遇事多练。

  当孩子遇到难题时,不要妄下定论,倾听的重要性大于指挥。

  5、设立共同的目标

  就如上面拔河的图,如果父母和孩子总是站在对立面,非要在两者间争出胜负,过程很痛苦,结局总是筋疲力尽、劳民伤财。

  如果能够转变思维,父母与孩子站在共同的立场,为了共同的目标努力,才能够成为孩子最大的依靠。

  后来……二十多天过去了。

  孩子依旧被老师告状,回家后也是先赖在床上看《明朝那些事》或者在电脑上练习模拟飞行游戏。

  但是,作为妈妈,我内心的焦虑减少了,因为我发现:

  ●孩子也能帮助姥姥做一些力所能及的事情;

  能在邻居奶奶生病的时候帮助照顾小弟弟;

  他会小幽默的安抚被气得半死的妈妈;

  玩一些游戏的水平还不赖;

  一向被我们认为高冷的儿子也会在学校门口主动搭上同学的肩膀;

  班上能自己做公交车回家的孩子其实并不多;

  在上濒通识课上也会有自己的主张和见解。

  放下监管员的身份,我突然看见了孩子,做他的朋友,把舞台还给孩子。

  成长的路很长、需要学习的内容很多很多,揪住孩子的脖子紧盯着课本,只会让彼此都错过成长之路上的好风景。

  对于学习,我们选择关注但是少发表意见。

  比如英语、钢琴,看看一些英文电影、选择练习一些优美的卡通片的钢琴曲;

  他心仪已久的模拟飞行遥控杆是即将到来的考试优秀的奖品,需要就自己去争取。

  对于他写作业拖拉到很晚,在要求了几次效果不明显后,索性增加孩子喜欢的活动,让他慢慢感受到提升效率、玩的时间才会增多。

  刘彧老师说的一句话总是萦绕在耳边:家长放手不会使孩子越来越差,相信我们的孩子会越来越好。你认为事情(孩子的状态)已经足够糟了,还能更糟到哪儿去。

  所以,我选择相信孩子、相信自己,就如在我最揪心的时候相信在上濒能够为双方找到一个突破口一样。现在,我觉得我似乎找到了。

  来自爸爸的总结

  以前的我总是站在家长的角度看待孩子。

  认为孩子天然的应该听父母长辈的话;应该像自己小时候一样乖巧懂事;应该能够理解我们对他的一片苦心,体谅我们的良苦用心;懂得我们所做的一切事情都是为了他好;应该对我们充满感激和爱戴之情;孩子应该按照我们的想法去成长……

  并没有把孩子完全当成一个独立的个体、一个拥有很强自我意识的完整的人,总是试图控制孩子,改变孩子的思想。

  通过上濒家长会上与老师和其他家长的讨论,改变了我很多,让我意识到应该从孩子的角度设身处地的换位思考,多从自己身上找原因,改变自己而不是通过家长权威改变孩子。

  正如妈妈所言,在改变自己的想法后,对以前无法忍受的行为,有了新的认识和理解,内心的焦虑和愤懑减少了很多。

  在处理问题时,通过尽量不带主观评价而是客观的表述事实的方式,能够与孩子开展有效的交流沟通。

  在克制住强迫孩子赶紧写作业的冲动,而是给予孩子充分的信任、不去过多的干预孩子的活动的情况下,孩子表现出超乎想象的自控能力,尤其是近期能够不用家长提醒而完成各项作业、偶尔主动弹钢琴,由以前经常被列入未完成作业的黑名单变成了免家长签字的一员。

  感谢上濒给我们家庭带来的巨大变化,相信未来一定会更好,我们一起加油!

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